Inovativní výuka matematiky a informatiky
Učíme matematiku tak, aby děti rozuměly tomu, co dělají, a uměly se o svoje postupy opřít. Méně pouček a memorování, více představ, významu a ověřování. Když děti chápou zápis a vztahy, dokážou si výsledky kontrolovat a vyvarují se zbytečných chyb.
Nejde nám o rychlé „triky do písemky“. Jde nám o dlouhodobou kostru matematiky napříč ročníky: stejné myšlenky se vrací v různých podobách a dávají dohromady jeden jazyk.
S čím vám umíme pomoct
- když děti „počítají“, ale neví, proč to tak dělají
- když se postupy učí jako recepty a pak se pletou při drobné změně zadání
- když se chyby řeší jako nepozornost místo jako signál nepochopení
- když se z matematiky stává sbírka oddělených kapitol bez návaznosti
Co si z toho odnesete do výuky
- jak učit děti číst matematický zápis a rozumět mu (ne ho jen napodobovat)
- jak stavět početní dovednosti na vlastnostech čísel místo drilu
- jak dělat geometrii intuitivně a propojit ji s realitou
- jak pracovat se vztahy a funkcemi bez zbytečných zkratek a nepřesných pouček
- jak vést děti k ověřování a k „počítání dvěma způsoby“
Workshopy
- Učíme děti pracovat s čísly
- Učíme děti rozumět výrazům
- Učíme děti chápat prostor
- Učíme děti rozumět matematickým vztahům
Jak to vypadá v praxi
Ukazujeme učitelům konkrétní aktivity a otázky do hodiny: jak vést děti k tomu, aby uměly výsledek odhadnout, ověřit a vysvětlit; jak používat zápis tak, aby byl oporou; a jak stavět úlohy tak, aby odhalily porozumění.
Informatika
Informatiku chápeme jako rozvoj informatického myšlení, ne jako „ovládání programů“. Vycházíme z toho, co se ve škole objevuje i v RVP: práce s informací a daty, algoritmizace a programování, informační systémy a digitální technologie.
Pro praxi to znamená dovednosti jako popsat postup, rozložit problém, navrhnout řešení, testovat ho a srozumitelně vysvětlit.
